欲望可以是前进的动力，也可以是“自伤”的凶器！

欲望，是与生俱来的，也是人类发展所必不可少的，然而，作为中学生却不可过于沉迷欲望的追求与实现。很多调查均显求，中学生犯罪的几率在不断增高，他们为了满足自己的物质拥有欲、虚荣心及好奇心，而纷纷走上了犯罪的道路，这样做不仅会伤害到别人，也会为自己的人生画纸添上抹不去的一笔。

因此，从小事开始，从学校开始，正确的面对自己的欲望，还自己一个纯真的学生年代！

（一）惰性与好成绩，两者不可得兼

懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。中学生的懒惰表现尤为突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又何从谈起？现实生活中，多数人也都是懒惰的，都尽可能的在逃避工作。他们大部分没有雄心壮志和负责精神，宁可期望别人来领导和指挥，也不肯个人奋斗，就算有一部分人有着宏大的目标，也缺乏执行的勇气。

懒惰会吞噬人的心灵，使自己对那些勤奋之人充满了嫉妒。懈怠会引起无聊，无聊也会导致懒散。许多人都抱着这样一种想法，我的老板太苛刻了，根本不值得如此勤奋地为他工作。然而，他们忽略了这样一个道理：工作时虚度光阴会伤害你的雇主，但伤害更深的是你自己。一些人花费很多精力来逃避工作，却不愿花相同的精力努力完成工作。他们以为自己骗得过老板，其实，他们愚弄的最终却是自己。

懒惰的寒号鸟

很久很久以前，有一只寒号鸟。它住在山脚下的一块石崖一道缝里，旁边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。就这样寒号鸟和喜鹊做了邻居。

秋天很快过去了，树叶都落尽了，冬天快要到了。

天气很冷，动物们都在想尽办法准备过冬的东西。有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。寒号鸟却天天在窝里睡觉，不去准备过冬的东西。喜鹊都着急了对着寒号鸟说：“寒号鸟，快别睡觉了。天气要冷了，你要赶快准备东西过冬了。”寒号鸟总是说：“不急不急，时间长着呢？这么好的天应该睡觉的。”

冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”

第二天，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好。赶快垒窝吧。”寒号鸟又不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。

寒冬腊月了，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。风呼呼的吹着，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”

天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟，可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。

对一位渴望成功的人来说，推脱和拖延是最具有破坏性的，也是最危险的习惯，它使人丧失进取心。一开始遇到事情就推脱，往后遇到事即使简单也会再次拖延的，直到变成一种根深蒂固的习惯。习惯性的拖延者最后就会慢慢的变得更加的懒惰。这样是什么事情也无法完成的，总是会把事情应该完成的理由说的少之又少。把“事情太困难、太昂贵、太花时间”等种种理由合理化，要比相信“只要我们更努力、更聪明、信心更强，就能完成任何事”的念头容易得多。

懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。中学生的懒惰表现尤为突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又何从谈起？因此我就中学生懒惰心理的表现，成因及矫正方法谈点粗浅的看法。

懒惰者的心理与形成原因

我们重点分析一下懒惰者的心理：首先，懒惰的人常有明日复明日的思想。明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，面第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样明日复明日，学习成绩可想而知。

懒惰的人常有依赖别人的思想。老师们经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题。心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。

其次，行动方面的懒惰。思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做．可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。例如：在我校的养成教育中提出了：“在操场或教学楼内看到杂物要主动捡起”的要求，而许多同学由于懒惰，即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。学校每周末的大扫除，总有个别行为懒惰的同学溜边或干活时拈轻怕重,其懒惰程度可见一斑。

中学生养成懒惰心理大多原因还是因为如今的独生子女有严重的依赖性。什么事情都要靠父母或其他人，没有主见，缺少独立性，他们在家靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠其他人。这种依赖性就是导致懒惰的主要原因。

中学生缺乏上进心也是很重要的一个原因。上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重：做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。例如：在我校每届儿童画展中，要求班级中的每位同学创作一幅美术作品，在班级内展出。就有个别同学放松自己的要求，心想：班级有这么多幅作品，也不缺我这一幅，应付过去就得了，于是懒得精心构思，懒得用心着色，草草完成了事。这种缺少上进心的表现是产生懒惰心理的根本原因所在。

从客观上说，家长的过分溺爱，也是造成学生懒惰心理的因素。爸爸妈妈对孩子的过分娇纵，大包大揽，只会使孩子从小养成“衣来伸手、饭来张口”的不劳而获的坏习惯。另外，有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行，果断利落的作风。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。

心理援助：

拒绝懒惰

懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的顶点，为此要努力克服懒惰的习惯。

        1、要养成每天清早按时起床和外出锻炼的习惯，改掉恋床不起的恶习。

        2、树立劳动最光荣的观念。在家里主动干一些力所能及的事情，帮助父母打扫卫生、洗脸、洗自己的衣物。在学校认真完成值日，不依靠别人，积极参加学校组织和各种劳动、远足活动，从而锻炼意志，磨炼耐力。

        3、制定学习计划。所有各科作业都严格按老师规定的时间保质保量地完成，逐步养成不完成作业不睡觉的习惯，改掉“明日复明日”的思想。

        4、寻找榜样。找一个学习勤奋，做事勤劳的同学作为自己的榜样，并请这位同学多帮助和监督自己。

        5、又进步了，天天坚持检查自己行为，如果当天没有懒惰现象发少，就在当天的日记本上贴一面小红旗，表明进步了。只要坚持一至两个月，久而久之，就会养成良好的习惯。

        6、厌恶疗法。做一个小丑娃放在写字台上，每当发觉自己有懒惰的心理或行为时，就在小丑娃的脸上画一笔，或涂些颜料，久而久之．再看或丑娃丑陋的样子，就会提醒自己改掉懒惰的习惯。

总之，懒惰是一个人成功的大敌，战胜懒惰，战胜自我，才能不断地前进。

（二）作弊——为了好成绩，不择手段

如今社会上的不良风气给处于青春期的中学生造成了很大的影响，尤其是盲目攀比的现象。倘若家境优越的中学生爱慕虚荣，且能得到满足，他们会变本加厉，容易形成嫉妒、自私、冷酷的性格；家境困难的中学生会因虚荣心不能得到满足，会加重自卑心理。无论哪种情况，对于成长中的孩子都是一种伤害。

孩子渐渐长大了，母亲也许会发现年仅5、6岁的孩子对穿衣服常常表现出执拗的态度。虽然气候突然变冷，可孩子偏不愿意穿那件旧棉袄，为了给小伙伴们看看身上这件新毛衣，情愿挨冻。有的吵着非要买和某个小朋友一样的滑雪衫不可。目前孩子们这种挑穿的现象并不少见，特别是独生子女。根据抽样调查，挑穿的孩子独生子女占27%，非独生子女占10%。这些数字应该引起人们的思索，生活条件越是好，子女越是少，教育孩子的责任就越重。

抄袭盲目攀比的结果

人生活在群体当中，将自己和周围的人作比较是正常现象。攀比的心理不但孩子有，大人也会有。尤其是处在青春期的中学生们，他们刚开始用自己的眼睛观察生活，难免有“乱花渐欲迷人眼”的迷茫。别人拥有的，这些中学生往往不能冷静地分析“我是不是需要”，而是急切地想据为己有。正是这种迷茫的心理，促使中学生越来越爱攀比。在物质上攀比，在学习上也会出现这种情况。如果是正常的比着学习，那当然是好的。可以促使大家都有进步，但是有的中学生不爱学习有爱攀比怎么办？那就会在学习上偷懒，在考试时耍手段。考试抄袭现象在中学校园越来越严重，爱慕虚荣和盲目的攀比使这些中学生们学会耍手段，欺骗老师和家长。

青春期的中学生爱攀比，往往是因为担心被周围的人排斥。也就是不想被其他的人看不起。在他们眼里，同学之间的共同语言是建立在共同拥有的物质之上的，成绩和身上所拥有的东西，如果看着大家都在拿着手机相互讨论，而自己没有，就觉得插不上话，感到被同学孤立了。如果别人成绩好拿回家会得到奖赏而自己没有。那就更觉得自己的一无是处的。因此，他们就要不断地追随周围人的脚步，表现出来的攀比现象就会越来越严重。

其实，中学生的盲目攀比和家庭也是有一定关系的所谓“言传身教”，在家中，中学生看到自己的父母不注意自己的修养和言行，喜欢在吃穿用等方面与他人攀比，在日常生活的高消费中来显示自己的富有与尊贵，这些都会在他们心中烫上烙印，这时极度膨胀的虚荣心便在悄悄腐蚀着他们的心灵。

爱慕虚荣要不得

天下父母都是爱自己的孩子的，无论经济条件怎样，只有是为了孩子的健康成长，他们都会满足孩子的渴望欲，这就事中学生们逐步形成盲目攀比、爱慕虚荣的不良习惯。

任何一个中学生，都有自己的追求。不同的人目标也不一样，有的人追求学习更好，有的人追求物质享受，有的人追求精神满足，还有的人追求虚荣。虚荣心是一种不切实际的东西，有虚荣心的人总想凌驾于他从之上，并在虚荣心的驱使下逐渐迷失自己。现在的中学生一般都是独生子女，所以父母对其总是有求必应，穿的、戴的都不能比别人差，别人的孩子买什么他们就会给自己的孩子也得买，决不能让人家比下，如果有不顺从的地方，他们就会有虚荣心在作怪。不论用什么手段都要得到。都要满足自己的虚荣心。虚荣心往往会导致中学生产生其他的心理问题，如嫉妒、自卑、敏感，这些都会阻碍孩子的发展。具有虚荣心的人，用扭曲的方式表现自尊心和荣誉感，追求表面上的好看和形式上的光彩，面子高于一切，不顾条件和现实去追求虚假的声誉。

心理援助：

告别虚荣

虚荣是指表面上的光彩，就是追求表面光彩的心理。虚荣是自尊心过分的表现，虚荣心是对荣誉的一种过分追求，是道德责任感在个人心理上的一种畸形反映，是一种不良的心理品质，其本质是利己主义的情感反映。社会生活中的虚荣心的表现，主要表现为一种病态的自我吹捧、说大话、吹牛等一系列过激的手段来表现自己，有的隐藏自己的缺点，张冠李戴，把别人的优点好处统统添加在自己的头上，而这种人往往很难交到朋友。

（三）网虫做不得，网恋要不得

随着互联网的发展，网络化情感“网恋”也应运而生。作为网络时代的特殊现象，网恋具有不同于一般恋爱的特点。中学生是网恋的重要行为主体，一项网恋专题调查中得出，有87.7%的中学生表示网恋是他们满足情感需要方式之一。网恋正成为一种普遍的交往与恋爱方式，调查中有4成的被访者周围有网恋现象存在。很多中学生把大量宝贵的课余和假期时间花销在上网聊天上，一进聊天室就迈不开腿，聊得天昏地暗，由此看来，中学生“网恋”现象不容忽视。

“网恋”这一新生名词，对于中学生来说并不陌生。在许多人看来，网恋既虚幻又浪漫，似乎能给生活增添不少绚丽色彩。可是，对于涉世未深的青年人特别是未成年人来说，如果没有良好的心理素质和相应的精神准备，是很容易受到伤害的。尽管“网恋”是美好的、诱人的，充满浪漫的，但是“网恋”对“精神资源”的耗费也是巨大的，而且随时潜伏着欺骗、上当和失望，所以，这不得不引起人们的关注。

中学生网恋的原因

中学生在网络交往中往往会表现以下两个形式：一是迫切的展现生活中的真实自我；二是突出自己的次要性格，在网络上变成自己“希望成为”的那种人。许多中学生喜欢上网的一个最主要的原因就是：在虚拟网络中，可以随便地隐藏自己想隐藏的任何东西，可以随便地表达自己想表达的任何东西，不会受到现实生活中的诸多约束，使交往变得更加的宽松自如。网络信息传递的瞬时性、广泛性、超时空性，加之丰富的互动符号可以直观的表示出直接的感受等优点，极大地满足了富于幻想的中学生，尤其是少女的浪漫情怀需求。这两种情况也总结出了中学生网恋产生的主要原因，具体如下：

一是心理发展到一定阶段的宣泄。处于青春期的中学生对异性充满了渴望和激情，这是生理、心理发展的必然，但是这种情感长期为现实环境所禁锢和封杀，他们急需找到一个倾诉的对象或者精神寄托。而网络正好为中学生提供了一个无约束的自由环境和美好空间，他们完全不必担心对方会泄露自己的小秘密，也不必直面现实中那种冷酷表情。他们可以在网上一吐心中的不快，他们认为这是一种释放，一种解脱的有效方式。所以，网恋就成了中学生在网上寻找精神寄托的重要方式。

二是家庭教育问题，如孩子学习成绩不好，原因是多方面的，而许多家长盲目攀比、成天喋喋不休。对于学生而言，现实中与异性的交往，往往受到限制。由于家长的不理解，学校老师对考分的要求，一看到男孩子跟女孩子在一块儿，他们就比较紧张。在网上就不同了，中学生在网上聊了什么，比较隐私，父母难以知晓。所以，他们认为只有沉浸网络世界中，才能消除他们的烦闷之情。

三是价值观念不断变化。随着时代的发展，外来文化的介入，社会结构的转型，人们的价值观念和行动取向产生了巨大的变化。从注重集体向关注个人转变，从崇尚理想向注重享受转变，从注重知识向注重精神转变。这是网络受到那些个性较强、生活不如意、逃避现实、过于贪恋享受类中学生痴恋的重要原因。

四是青春期的猎奇心理和盲从。中学生由于年龄和阅历的关系，他们与异性交往的经验较少，而感情又比较热烈和纯真，他们总是毫无防护意识的轻信他人。他们是社会群体中最富有理想和激情、敢于探索和追求的群体，他们总是试图打破传统的规范，不断地寻求和尝试新的生活方式，于是他们在网络中获得了满足与娱乐、释放乃至宣泄。甚至是一种畸形的痴恋。而仿效、盲从又致使一些根本未涉足网络、未迷恋网络的中学生，也自觉不自觉地入了流。这是中学生一种独特的心理趋向。

在众多因素的诱使下，中学生网恋现象已成为了一种社会趋势。网恋带来的负面影响，也越来越多地引起人们的注视。

中学生网恋的危害

医学心理学认为，沉醉于网络虚拟世界，严重影响着中学生的身心健康。具体来说，有以下几个方面的危害：

危害一：网恋影响中学生的学习

有关专家指出，中学生网恋容易形成“三浪费”即“浪费金钱，浪费时间，浪费感情”。它需要大量的时间和金钱作为维持，像上网费、电话费、约会见面请客费等，无疑会加重自身负担。学生整天沉醉于网恋的你侬我侬中，无所事事，课堂上注意力不集中，上午考试了还在寻思叨念下午的约会。许多网恋中的少男少女们，成绩都一落千丈，最后网恋也不能成功，致使他们受到了极大的打击。这些势必影响正常的学习生活，打破正常的作息规律，影响中学生的心理健康。

危害二：网恋具有很大程度上的危害性

某中学的一个女生张某在网上结识一名男孩。通过聊天，张某被男孩子的言辞深深吸引了。特别是“阳光男孩”介绍自己为某公司的白领，父母在国外等情况时，更让她羡慕至极，而男孩似乎也对她萌生了爱意。当男孩提出见面时，李某一口答应，并瞒着家人，踏上了远去湖南长沙的列车。然而，当张某见到这个男孩子时，竟然发现她的“恋人”是一名小混混，在网上欺骗了她。见李某万般后悔准备离开时，这名小混混凶相毕露，带着几名兄弟，将女孩强行带到某旅馆进行多次轮*，并抢光女孩子所有的钱物。类似的报道在各种媒体上屡见不鲜。网络拉近了人与人之间的距离，可也容易被坏人利用，它就像一个温柔的陷阱，无情地吞噬着思想单纯、感情纯真的中学生的身心和生命。少男少女应充分认识网络世界的虚拟性和险恶性，对网络恋情多一分清醒，少一分沉醉，时刻保持高度警惕。

危害三：网恋加剧中学生心理偏差

网络毕竟是一个虚拟化的平台，长期沉迷于这个虚拟的世界里，容易使中学生不知不觉脱离现实生活，异想天开，严重地摧残了中学生幼小的心灵。少男少女一旦寻找到了感情的小天地，就更加不愿意同周围的同学、老师交流和交往，将大部分时间和心思倾注在网恋上。长此以往，必然导致因过分专注网恋产生的心理障碍，情绪化严重，人际关系敏感，甚至养成孤僻内向等不良性格。遇到障碍时还会变得冲动、任性，攻击倾向明显，暴力倾向增加。

另外，网恋对在中学生的心理造成严重伤害的同时，对于中学生的身体健康也会产生极为不利的负面影响。由于长时间上网和高度神经紧张，使大脑代谢水平与躯体代谢水平发生严重失调，整体代谢水平下降，面色苍白，体质虚弱。网恋的危害性可见一斑。

心理援助：

中学生网恋自救攻略

网恋已成为社会上一些年轻人休闲、娱乐的一种新时尚。网上聊天由于看不到对方容貌、不知对方的详细情况，容易将深藏在心底的感情与欲望淋漓尽致地宣泄出来，就连平常生活中不敢说的话，都会一吐而出。所以，在聊天室里，许多难以启齿的求爱信息屡有出现。网络聊天室内刊登的此类信息，严重地败坏了网络的“清新空气”及网友的声誉，网恋也正在成为中学生防不胜防的“桃色陷阱”。这一点十分值得中学生及其家长、教师给予关注。

1．有一种爱叫做放手

网络里的爱情很脆弱，经不起任何风吹雨打。网恋是朵虚幻不真实的花，它常常会短暂地迷惑住我们的眼睛。所以，在这朵虚幻的花还没有开放之前请放手吧！对于中学生学生来说，在面对网恋时，不妨多一些理智，多一份洒脱！

2．树立正确的人生观、价值观

不可否认，网络的确丰富了中学生的生活。借助网络丰富知识，开拓知识，可谓善举，抑或偶尔借助网络放松一下紧张的学习生活，也未尝不可。但中学生学生要谨记，千万不可为了一时的满足与快乐，把大好的时光都虚掷在光怪陆离的网络虚拟世界里。中学生应更爱恋人生、爱恋学习、爱恋这美丽世界中那多彩绚烂的若干美好。应树立起正确的人生观、价值观，让青春无悔，让人生闪光。

3．多看看网外的世界

网络虽然神奇，虽然极具魅力，但网络毕竟是一个虚幻的世界。在网络以外，还有一个更广阔、更精彩、更真实的世界。

中学生学生可以选择走近大自然，摸一摸绿草的温柔，嗅一嗅鲜花的芳香，听一听鸟儿的歌唱，看一看鱼儿的嬉戏，瞧一瞧蓝天的白云，望一望夕阳的余晖。也许这会一扫你学习的疲劳，给你带来惬意的心情及创造的灵感。

你还可以寻找家庭的温情，和长辈聊一聊、谈一谈，和弟弟妹妹“疯一疯”，甚至还可以和家中可爱的猫儿、鱼儿乐一乐。也许这能使你消除学习带来的紧张与困倦，培养愉快的心理情绪。

4．提高自我保护意识

提高自我保护意识，是防止掉进网恋陷阱的关键。中学生上网之后，老师和家长代替不了他们的言行，而且网络上有很多消极、不健康的内容，这都需要中学生提高自己的免疫能力。中学生应远离网恋这种不现实的行为；不要轻易与网友见面；不要登入不适合自己的网站，控制上网时间。总之，中学生要学会自我保护，远离网络垃圾，防止掉进网恋陷阱。

（四）抢劫，害人又害己

中学生的抢劫行为现在已经不是什么罕见的品行问题，中学生犯罪比例较高，从一个角度说明这个社会是一个相对开放的社会，社会发展较快，中学生的犯罪已经成了当前比较严重的社会问题，据有关部门的统计，从2003年——2005年上半年，在抢劫案件41件75人中，中学生的抢劫案例就占了44%，涉案中学生占全部人数的42%。所以，我们说，中学生犯罪也应该是一个社会发展状态的晴雨表。

中学生犯罪率偏高，有两方面原因：一是当时社会对中学生犯罪控制不够，对于中学生犯罪有些措手不及。之后，通过家庭、学校、社会的预防和干预，起到一定的扼制作用；另一方面原因是，青春期的中学生心里比较浮躁和冲动，往往是冲动犯下的错误。

忌一时冲动去抢劫

小强是一个计算机的学生，经常上网，有不敢向父母要钱，就和同学借钱，当无钱偿还，就和同学小张、小齐在夜里闯到一个中学，他们持刀在男生宿舍逐个的进行抢劫，如果有的同学不服从，他们就拳打脚踢，总共抢劫钱财100余元。在小强被抓获的时，小强说：“自己也不想抢劫是由于自己一时的冲动才抢劫的”。

其实，像小强这样的抢劫的事件还有很多，在中学生中为了上网而抢劫的就占了50%，他们抢劫的目的很简单，没有明确的作案目的，大部分都是以谋财犯罪为主，如盗窃、抢劫、敲诈等。最后，导致害人还害已。那么，中学生抢劫犯罪真的是一时冲动吗?抢劫的根源又有是什么？

首先，中学生对法律的认识不够是很重要的一个原因。中学生缺乏理智，自我约束能力往往也比较差，想法很简单，有时就会因一时冲动就和同伴走上了抢劫的道路，没有想过自己的行为是不是触犯了法律，给自己造成什么样的后果也从来没有想过。有的中学生交友不善，甚至把抢劫当成是玩的，和同伴强点钱花根本不是什么大事，就根本不知道自己的行为已经犯了法律，侵犯了别人的合法权益，最终，把自己推向犯罪的道路。

再次，中学生缺乏良好的家庭教育。父母是孩子的第一个老师，父母要给还一个温暖和睦的家庭。由于中学生的家庭不和睦、父母离异，中学生在家里感受不到家的温暖和父母的爱，很小的心灵就被人为地扭曲，心生报复，所以只要一旦有机会，中学生就会走上犯罪的道路；有些家庭只有一个子女，对孩子的教育不当，父母的过分的溺爱，使孩子养成了有求必应，为所欲为，花钱更是大手大脚，一旦没有金钱的满足，就会走上歧途；还有一部分父母对孩子的要求太严，期望太高，动不动就打骂孩子，很少和孩子沟通，这样孩子也很容易对家庭和社会憎恨和厌恶，当有怒气或欲望得不到满足是，就会通过非法的方法来报复家庭和社会。

最后，中学生容易受到社会和学校的影响。现在，在社会上有很多不良的现象，如：社会上不健康的社会文化，因特网的普及、网吧的普遍以及一些色情暴力的书刊及盗版光盘的泛滥，低俗的文化开始侵蚀着孩子们的心灵，再加上有些对法律的宣传不够到位，管教不严，就会容易导致中学生做出抢劫的行为。

青春期也要掌权“法”

处于青春期是人一生中发展变化非常迅速的时期，是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期的身体和生理机能都会发生急剧的变化，成为生长发育的高峰期。而青春期同时也是中学生成长路上的危险期，就像是一颗颗定时炸弹一样，随时都有可能为周围的人和自己带来麻烦。然而，正处在半成熟时期的中学生们，还保留着看待问题的纯真和片面性，对自己的所作所为并没有一个判断的标准。有时候触犯了法律还竟然一无所知，当自己住进监狱时，竟然还带着无故的语气说：“我不知道这样做是犯法的，我只是觉得好玩。”

青春期的学生天真好动，好奇心、求知欲强。如果能将这一特点正确地引导，便会成为学习上的有利条件。但有些中学生却因为自己的好奇心强，用恶作剧的方法而走上违法犯罪的道路，而他们却还一无所知。这种恶作剧一般是他们把自己一时的快乐建立在别人痛苦遭遇的基础上，或以毁坏公物为乐趣。例如，别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为，都反映了违法犯罪中学生戏谑的行为特征。

心理援助：

切忌触犯法律

中学生只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识，才能分清是非。此外中学生还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪分子的随意侵害。习惯是可怕的东西，一旦养成要想改变是很难的，需要消耗很大的精力。因此，中学生应该时刻培养自己遵守国家法律、法规、社会公共规范，尊重社会公德的习惯，从而加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

（五）不被贪婪所奴役

“天下熙熙，皆为利来。天下攘攘，皆为利往”。贪婪指的就是贪得无厌，对与自己的力量不相称的某一目标过分的欲求。贪婪没有满足的时候，反而是愈满足，胃口就越大。人之求利，情理之常，但什么都想要，而且想无本万利，无视等价交换，鲸吞社会与他人财产，就是反常，就有害和有罪了。贪婪心理是一种顽症，可导致患者犯罪，危害家庭，危害社会，是当今社会中普遍存在的一种危害极其严重的病态心理。

产生贪婪心理的原因

贪婪的人大多道德防线不坚固，意志比较脆弱贪婪并非一生下来就有的，而是在利益、物质、名利、情色等的诱惑下，部分人难以抵抗，而且又不能正确把握，才陷入欲望的泥潭不能自拔。贪婪的人大多存在侥幸心理很多人虽然明白利欲熏心不是好事情，但他们常常会掩耳盗铃，以为自己做得天衣无缝，不会被别人发现。产生贪婪心理的原因主要有客观和主观两个方面：

客观原因方面来说，（1）社会病态文化的消极影响。如“饿死胆小的，撑死胆大的”的思想，反映了不劳而获的投机心理，因为它宣扬的不是勤劳致富而是谋取不义之财。这种病态文化思想为中学生提供了貌似有理的理论依据。（2）社会舆论的误导。改革开放初期，舆论详尽报道了“暴发户”的收入与成果，却没有报道万元户是如何通过艰辛的劳动致富，以致激发了中学生攀比的心理。（3）社会控制不严。目前在一些地区最先致富的人，不乏有靠不法手段的，客观地刺激了中学生的贪婪之心。

主观原因方面，（1）错误的价值观念。认为社会是为自己而存在的，天下之物皆为自己拥有。（2）行为的强化作用。有贪婪之心的中学生，初次伸出黑手时，多有惧怕心里，一怕引起公愤，二怕被捉。一旦得手，便喜上心头，屡屡尝到甜头后，胆子就越来越大。每一次侥幸过关对他都是一种强化，不断刺激着那颗贪婪的心。（3）攀比心理。为了和别人一样，就动起了偷窃的心理。（4）补偿心理。由于一些中学生家境贫寒，或者生活中有一段坎坷的经历，便觉得社会对自己不公平，就会索取不义之财，以补偿以往的不足。

克服贪婪的心理

贪婪心理是一种较顽固且易对自身造成危害的异常心理，因此，必须予以警惕。首先，你要认清贪婪心理产生的根源、实质及其危害，贪婪并非遗传所致，它是个人在后天社会环境中受病态文化的影响，形成自私、攫取、不满足的价值观、人生观而出现的一种不正常的行为表现。俗话说：“君子爱财，取之有道”，即使贪婪也要有个限度。

自古以来，因为人的贪婪而犯罪的人大有人在，值得从中吸取经验。所以中学生可以用“前车之覆，后车之鉴”、“手莫伸，伸手必被捉”这些警句来告诫自己。

适时进行自我反思。可把自己的欲望梳理出来，然后写在纸上，再逐一分析看哪些是合理的，哪些是超出能力的过分的欲望，这样就可明确贪婪的对象与范围，最后对造成贪婪心理的原因与危害，自己做较深层的分析。

人的正常欲望只要得到满足就会消失，但是贪婪心理是越满足，胃口越大，像一个无底洞一样，似乎永远也填不满，有了这个还想要那个，没有终点。一个人对生活的期望不能过高。虽然谁都会有些需求与欲望，但这要与本人的能力及社会条件相符合。每个人的生活有欢乐，也有失缺，不能搞攀比，俗话说“人比人，气死人”，心理调适的最好办法就是做到知足常乐，“知足”便不会有非分之想，“常乐”也就能保持心理平衡了。

心理援助：

知足常乐

人的贪婪并不是先天性的，要想克服自己内心的贪婪就要正确地认识自己，可以对这种心理进行自我调节。

        1．用名言警句时刻暗示自己。所有仁人志士都不是不劳而获，每个人都付出了艰辛的努力，他们撰写文章，批评那些贪婪的人，想要克服贪婪的心理就要牢记这些名言警句，时刻提醒自己。

        2．要善于自我反思。把自己想要得到的东西，不假思索的写到纸上，看看哪些是自己能力达不到的，从这里看到自己内心的欲望，告诉自己，这就是贪婪，分析造成自己这种贪婪心理的原因，分析清楚后，就要认真改正，懂得知足常乐，做一个不被贪婪所奴役的人。

（六）欲速则不达

在现实生活中，我们经常会碰到这样的事情：出门时，手中拿着钥匙，却急着找钥匙；急着给人写纸条，笔就拿在手上，却睁大眼睛到处找笔。也有的时候，要找的东西翻箱倒柜找遍了都没找到，过了几天却在最显眼的地方发现了。这都是由急切慌乱所导致的结果。人如果一着急，就会手忙脚乱、眼花缭乱，明明在眼皮底下的东西却怎么找都找不到。

这就告诉中学生们一个道理：无论做什么事，都要保持冷静，从容镇定，不要急急忙忙、心慌意乱。要知道“心急吃不了热豆腐”，急切慌乱不但解决不了问题，还会更加拖延时间，于事无补。虽然这些事在一定的方面上决定于一个人的性格，但也反映了一个人的涵养功夫。因此，在这方面中学生朋友要多多锻炼自己。

急于求成只会适得其反

许多中学生在生活与学习中，为了能够迅速攀到“顶峰”，常常会产生一种急于求成的错误想法，在这种想法的指导下，往往事与愿违。

做事若急于求成，就会像饥饿的人乍看到食物，狼吞虎咽的吞食，反而会引起消化不良。要明白，急于求成是永远不会获得想要的效果的，只有脚踏实地才能获得最终的成功。

要想做好一件事，绝不能着急、由着自己的性子来。要先查明事情的原因，这样才能稳操胜券。但有些人却不明白，一遇到事情，就恨不得立即弄个水落石出，一针扎出血来。其实这不仅办不成事，还会把事情弄得一塌糊涂。事实上，急于求成就是渴望自己在最短的时间内获得最大的进步，而急于求成的心态是自己平日只看见他人的成功而忽略了其成功背后所付出的艰辛所致。

要成功，必须学会等待

“欲速则不达”，可以说是至理名言。当一个人心理浮躁、好高骛远的时候，即使他有着良好的成功素质，也是难以完善自己，成就事业的。

要想成功，有时必须学会等待，就像摸彩票一样，没有人能一下子就摸出自己所期望的结果。在做某些事情时，如果不懂得等待，不仅不会“锦上添花”，反倒会“雪上加霜”。

在成长过程中，磨炼、挫折、挣扎，这些都是必须经历的。急于成功的人，别忘了一句哲人的名言：“人生必须背负重担，一步一步慢慢地走，总有一天，你会发现自己才是那走得最远的人。”

人生是由无数个小目标组成的，人生也是由无数个对目标的等待组成的。每样东西都不会一下子来临，等待是必然的。当你缺乏耐心的时候，目标也就离你而去。要想成功，就不要急于求成、心浮气躁，要善于积累，善于等待。

有这样的一则小故事：有一种鸟叫鱼郎鸟，它的体态十分轻盈，浑身羽毛油黑发亮。它头颈的转动频率之快十分惊人，大约一秒钟就有三次左右。它的目的，自然是搜寻猎物。

果然，它瞄准了一处深水湾，那里鱼儿成群，正在来回游动。鱼郎鸟得意地用嘴整理一下羽毛，而后挺直身子，子弹一样射向正对深水湾的空中，稍一停顿，又炮弹一样“嘟”的一声扎进水湾。

都以为它在这一瞬间会叼起一条鱼来的，其实错了——它是直入水底后迅疾将身子收作一团，蜷缩在湾底的沙石上。起初被惊得四散而逃的鱼儿见无什么动静后，又慢慢围拢过来，好奇地看着那团射进水里的，被阳光弄得光怪陆离的东西，有的鱼儿甚至凑近去试探地叮咬几下，希望那里是一团美味。

此时的鱼郎鸟，看似不动声色，其实正微张双眼四下观望。果然，它很快就瞄定了又大又肥的一条鱼儿。待这条大鱼游到鱼郎鸟攻击的最佳位置时，鱼郎鸟便从湾底展开身子，箭一般射出去。那鱼儿尚未反应过来，便被鱼郎鸟叼住，飞离水面。

由此表明，等待，是生存的重要技能。不会等待，就不会生活，不会等待，最终将一无所获。要生存，就必须学会，积极的等待，学会在等待中积蓄力量，在等待中涵养锐气，在等待中寻觅机会！

等待，是一种力量的产生。等待的过程是一个不断蓄水的过程，在等待的过程中能锻炼你的耐心和毅力。期待成功的过程也就是脚踏实地、勤奋耐劳的过程。“卧薪尝胆”的故事告诉我们如何等待才能获得成功，要想东山再起，从失败中崛起，只有耐心等待，只有埋头苦干，当你蓄足了能量，一旦时机成熟，便把积蓄的力量全部释放出来，此时的人生，定会像花儿般绚烂夺目，芳香四溢。

等待，是一种意志力的磨炼。在等待中会产生两个敌人：一个来自外部，一个来自内部。一位成功的交易者说：“他总是张着两只眼，一只望着对方，一只永远望着自己。任何时候，最大的敌人，就是你自己。校正自己，永远比观察对方重要。”演绎这个过程的等待，就表现在谁的意志力坚忍，谁就会产生强大的影响力，不善于等待、急于求成的人是永远不会成功的。

心理援助：

学会等待

“心急吃不了热豆腐”，中学生更要学会等待，等待是一种手段，等待可以陶冶人的情操，在等待的过程中，你有时间好好地考虑问题，能使你发现错误和不足，能让你更好地审时度势，也能使你悟出许多人生真谛。耐心地等待，是生命中获取成功不可或缺的元素。新世纪的中学生必须丢掉急于求成的浮躁心理，学会积极的等待，学会用等待驱散阴霾，用等待走出逆境，用等待迎接命运的每一次挑战！

（七）向浮躁宣战，赢得一颗平常心灵

浮躁是指轻浮、做事没有恒心、见异思迁、心绪不宁总想不劳而获，浮躁是一种病态心理表现，中学生时期是一个人从不成熟走向成熟的过渡期，这是个朝气蓬勃、充满活力的个性发展时期，这一时期同时也面临着多种危机。

浮躁多表现为行动盲目，缺乏思考和计划；做事心神不定，缺乏恒心和毅力；见异思迁，急于求成，不能脚踏实地，是当前一些中学生的通病之一。比如：有的孩子不务正业，不思进取，整天沉醉在追星的虚幻乐趣之中，迷恋在虚拟的网游和网聊里，缠绵在情爱的靡靡之音里，沐浴在色情、暴力、武打、魔幻小说和电影、电视剧的阴影里，浸泡在纸醉金迷的浮华里不能自拔，乐此不疲，都无心学习和工作了；有的孩子看到歌星挣大钱，就想当歌星；看到企业家、经理神气，又想当企业家、经理，但又不愿为了实现自己的理想努力学习；还有的孩子兴趣、爱好转换太快，干什么事都不能善始善终，今天学绘画，明天学电脑，三天打鱼两天晒网，忽冷忽热，最终一事无成。

总的来说，浮躁分为三类：对目标的专注度不够，对目标的耐心度不足以及现有的目标不切实际。中学生存在浮躁心理程度各不相同。从内心来说，浮躁者没有实实在在的艰苦奋斗精神，总抱着侥幸心理期望成功等等。

中学生是怎么了？为什么这么浮躁？

浮躁是一种情绪表现，更是一种不可取代的生活态度。自古以来，中国的历史文化一直教人们为人处世要沉稳、含蓄，心平气和、不急不躁。其实，在传统的文化中，上一辈人都在劝告下一代要戒骄戒躁。就像《论语》中所说的，“欲速则不达，见小利则大事不成。”还有“小不忍，则乱大谋”、“三思而后行”等等。然而，浮躁现在已成为一些中学生的心理通病之一，他们对前途盲目，对做任何事缺乏思考和计划；学习时心神不定、缺乏主动、恒心及毅力；比如，有的中学生看到歌星能挣大钱，就盲目地想当歌星；看到著名的作家，又想当作家，就这样整天浮想联翩，但又不愿付出行动。还有的中学生爱好转换太快，不管做什么事都忽冷忽热的，今天学弹琴，明天学古筝，三天打鱼两天晒网，最终一事无成。

中学生产生浮躁心理的原因有很多，其中家庭环境产生的原因最为普遍。在社会不断更新的现代社会里，很多父母都处于矛盾甚至无法适应状态。于是，就表现出心神不定、急功近利等急躁的心态，这种不良心理往往直接影响到子女们的身心健康。

中学生对自己的期望值过高，在班级激烈竞争的氛围中，心中定的目标不是太明确。于是就容易出现心神不宁、迫不及待、烦躁不安。

遗传基因的缘故。有关心理学家研究表明，性格好强而头脑不灵活的中学生容易产生急躁、沉不住气，做事好冲动，注意力不集中。

从中学生的自身表现来看。一般攀比心理也是产生浮躁心理的直接原因。有句俗话说“人比人，气死人”。在心理上经常和别人同学攀比，造成对学习环境不适应，对自己现有的状态不满足，于是浮躁的心理就油然而生。

有些父母全力以赴地给孩子灌输文化知识，却忽视了孩子的道德品质及意志的培养，因而造成有些中学生在学习的过程怕苦怕累，做事急于求成，缺乏应有的恒心与意志。

浮躁心理严重危害中学生的身心健康

历史上著名音乐家傅聪曾在英国留学时，有一段时间感到莫名的烦躁，始终静不下心来学习。他的父亲得知情况后，给他写了一封信，信中有这样一句话：“要经得住外界花花绿绿的诱惑，要沉下心来，坐得住冷板凳，才能保证心灵的畅通无阻，才能让知识记在内心，印在脑海。”

如今，中学生浮躁心理是一种情绪冲动和盲目相交的心理病态，这种现象与艰苦学习、脚踏实地、励精图治、公平竞争是刚好相反的。中学生有浮躁心理是一种不健康的表现，这对中学生的身心健康有很大的危害性。它不仅会使中学生失去对自我的明确定位，还容易让中学生随波逐流、盲目行动。因为它可能导致中学生为了侥幸成功而铤而走险，最终，掉进犯罪的深渊。因此，对此表现必须给予及时的克服。

中学生在攀比时一定要做知己知彼。俗话说：“有比较才有鉴别”，比较就是人们获得自我认识的重要方式，然而比较要到“知己知彼”，只有“知己知彼”了才能清楚自己的优势和短处。

每位中学生要以“实事求是，不自以为是”为目的，这是为今后的革新求变打基础的。

调节好自己的心理状态。当心情不好或为学习而烦躁时，可以放一曲优美、舒缓的音乐，来减轻心理上的负担，等心情平静下来了，可以全身地投入到学习中。这样，就会心无杂念、专注学习，慢慢地浮躁的心理自然就会消失。

中学生遇事时要善于思考。考虑问题时要从现实情况出以，最好不要跟着感觉走，目标要切合实际，在实践的过程中要有坚强的意志，从而走向成功的阶梯。

心理援助：

切忌触犯法律

中学生时期有适当的浮躁心里是可以理解的，但是由于中学生的认世心理不太成熟，对生活中的细枝末节表现的特别敏感，因此，浮躁的心理就会以情绪障碍的方式出现，此时，中学生要正确地认识自己的浮躁，用积极向上的态度去面对它，用坚强的毅力去击碎它。从而，健康快乐的学习和生活。

（八）虚伪——破坏人际关系的魔鬼

虚伪可以理解为虚情假意，伪装以欺人耳目骗取他人的信任；埃德蒙.伯克说过：虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考，因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。富兰克林也说过：在这个世界上的众多事务中，人们所以得到拯救，并非由于忠诚，而是由于缺乏忠诚。泰戈尔说过：虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。

从某种意义上说：虚伪是一种心理特征，表示为一种心理。心里明明希望这样子但是语言上或行为上却恰恰相反，虚伪的目的是不愿被人知道自己内心真正的想法，或者是试图对别人的反应所做的试探。其出发点往往是为了保护自己，修饰自己的外在表现。这种表现在当今的中学生中很常见，也是影响中学生交往的主要障碍。

虚伪害人又害己，我们要谨慎对待虚伪心理

在当今21世纪，中学生的虚伪心理已开始普遍泛滥、传播。怀有虚伪心理的学生，他们不会把自己的虚伪展示于众人面前，他们也要与其他真诚而无心机的同学一样，把自己伪装成一位天真的青少年。人偶尔虚伪一下没关系，也符合人的本性，但如果虚伪成性，那么这个人的人品就值得怀疑了。

俄罗斯有句话叫：蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。英国也有句话叫：虚伪鼓动我们把自己的罪恶用美德的外衣掩盖起来，企图避免别人的责难。虚伪是一种灾难，不仅会害人，而且还会害己。虚伪是人际交往中的大忌，是破坏人际关系的魔鬼。

另外，中学生只所以虚伪是因为他们还处于心理与身体的成长与发育期，各方面还不成熟，好攀比，追求享乐造成的。比如：A同学看到B同学的鞋子是某品牌，为了在气势上不输给他，就说：“算了吧，我要是想要，我爸爸、妈妈肯定会给我买的。拿上个星期来说吧，我和妈妈一起出去逛街，妈妈看到一套特别漂亮的衣服，问也不问价钱就非要给我买，要不是我拦着我早就穿在身上了，还轮到你在这里炫耀你那双鞋子，那套衣服不知道比你这双鞋子要贵多少倍呢？我只所以不想要是因为觉得我爸爸、妈妈挣钱不容易，而且老师也说了要以勤俭为德吗。”

当今造成中学生虚伪的心理也与不当的家教有关。在家庭生活中，父母总是把自己认为最好的教给孩子，不管他们是否喜欢，是否愿意接受。如果孩子不愿意接受，他们就用一大堆道理进行轰炸，直到孩子听话。但是，有的孩子为了图个省心和省力，也避免父母的轰炸，就开始了他们的“虚伪”计划。

虚伪之人往往都是自身的心理问题在作祟，中学生常常把自己真实的一面掩藏起来，露出本不属于他的一面。这样的人心理的压力大，因为他们总是扮演着不同的角色，不单自己累，他们身边的人也很累。诸如：受批评或者是挨检讨了，他们心里很不舒服，但是嘴上却是“深受教诲”之类的话。对于某人本来看不惯，觉得他是个平庸、无能之人，嘴上却是什么“聪明才智、人品高尚”之类的话。对于要做的某些事，本来心里很不乐意却又装出很愿意去做样子。凡此种种，不能尽述。

虚伪语言害处多

俗话说：针孔的伤口虽然小，但是毒性大；虚伪的语言虽然婉转，但是害处多。宁愿听痛苦的实话，也不要靠假话求开脱。格拉宁也说过：虚伪不可能创造任何东西，因为虚伪本身什么也不是。虚伪就是表里不一、口是心非、口蜜腹剑、笑里藏刀。虚伪就是违心的恭维。

要改变虚伪的习惯就要先改变自己，中学生应该认识到，虚伪是人性丑陋的一面。在与朋友相处时，如果口是心非，是很难得到朋友的信任的，也就交不到真正的友谊。另外，对自己也危害极大，例如，在课堂上老师问同学们：“是否理解了今天所讲课的内容？”你看到所有的同学都举起了手表示已经完全理解，但是唯独自己不有理解，但为了隐藏自己的愚笨，同其它同学一起举起了手，假装也理解。这种口是心非的做法对自己是很有害的。

既然，虚伪是人性丑陋的一面，所以个人应该改变，不要试图去改变别人，只要自己不虚伪并能为人着想，多忍耐就可以了，这样生活的会更快乐。

世界上没有人愿意与虚伪的人相处。假如你对朋友也很虚伪时，就要使自己真诚待人。面对带有虚伪心理的中学生，最主要的是消除他们内心的芥蒂心理，让他们在外人面前没有心理负担，不必戴着面具生活，还他们本来的内心真象。

心理援助：

丢掉比魔鬼还可怕的虚伪

虚伪的真诚，比魔鬼还可怕。中学生只所以会产生虚伪的心理是因为，他们过于好强，碍于面子。比如，为了证明自己比人强，就是没有把握的事情，他们也会选择去做，或是碍于面子问题，而不好拒绝某人所请求的事情。中学生要改变自己的虚伪的性格，就首先从改善自己身边的环境开始。要想真正纠正中学生中的虚伪之风，必须对现实的社会风气进行系统研究，针对造成这一问题的社会制度、思想根源，采取切实有效措施，改善社会风气，使之成为青少年心灵成长的适宜土壤。